ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Морозова Алина Александровна.
Харьковский государственный медицинский университет
Научный руководитель ассистент Хаустов М.Н.
Не одно общество не свободно от таких явлений, как убийство и разрушение. Агрессия, насилие есть средство подавить и победить соперника. Наше непосредственное окружение полно красноречивых сцен: пьяная драка на улице, убийство из ревности, ограбление. Что же такое агрессия? Какое воздействие оказывает на наше поведение факторы окружающей среды и стимуляторы? Целью исследования является попытка ответить на поставленные вопросы. В обыденном языке «агрессия» означает множество разнообразных действий, которые нарушают физическую или психическую целостность другого человека (или группы людей), наносят ему материальный ущерб, препятствуют осуществлению его намерений, противодействуют его интересам или же ведут к его уничтожению. Современная точка зрения на происхождение агрессивного поведения связана с когнитивной теорией, в которой агрессивные действия рассматриваются не только как результат фрустрации, но и как следствие научения, подражания другим людям.
В семье ребенок проходит первичную социализацию. Реакции родителей на неправильное поведение ребенка, уровень семейной гармонии или дисгармонии, характер отношений с родными братьями или сестрами – вот факторы, которые предопределяют агрессивное поведение ребенка в семье и вне её, влияют на его отношение с окружающими в зрелые годы. Характеристика семьи как «полная или не полная» так же связана с агрессивностью детей. Специфическую зависимость между ответственностью родителей и агрессивностью детей демонстрируют результаты эксперимента Джонса: в лабораторных условиях наблюдали, как общаются со своими мамами и другими детьми дети в возрасте 1,5-2 и 3 года. Измерялось время, через которое мать берет ребенка на руки, после того как он заплакал или протянул к ней руки; фиксировалось агрессивное поведение, направленное на других (удары, укусы, стремление отобрать игрушку). Дети, к которым матери не торопились подходить, вели себя более агрессивно, чем те, чьи матери быстро реагировали на плач или приглашение к контакту. Подростковый возраст – один из наиболее сложных периодов развития человека, в котором происходит формирование характера и других основ личности. Такие обстоятельства, как переход от опекаемого взрослыми детства к самостоятельности, смена привычного школьного обучения на другие виды социальной деятельности, бурная гормональная перестройка организма – делают подростка уязвимым и податливым к отрицательным влияниям. К тому же и стремление самого подростка высвободится из-под опеки и контроля приводит к отрицанию духовных ценностей и стандартов жизни вообще старшего поколения. Девиантное поведение несовершеннолетних рассматривается как результат социопатогенеза. Исследование девиантного поведения приобретает особую актуальность в связи со снижением возрастных границ. Агрессивные подростки отличаются некоторыми общими чертами: бедностью ценностных ориентаций, отсутствием увлечений, узостью и неустойчивостью интересов, повышенной внушаемостью и подражательностью. Им присуща эмоциональная грубость и озлобленность, наблюдается крайняя самооценка, в то время как для неагрессивных подростков более характерной тенденцией является распространенность средней по уровню самооценки; отмечается повышенная тревожность, страх перед широкими социальными контактами, эгоцентризм, неумение находить выход из трудных ситуаций. У детей хорошо интеллектуально и социально развитых агрессивность выступает средством поднятия престижа и демонстрации своей взрослости. У человека есть две мотивационные тенденции: тенденция к агрессии и к ее торможению. Тенденция к агрессии - это склонность индивида оценивать многие ситуации и действия людей как угрожающие ему и стремление отреагировать на них собственными агрессивными действиями. Тенденция к подавлению - это индивидуальная предрасположенность оценивать собственные агрессивные действия как нежелательные и неприятные, вызывающие сожаления и угрызения совести. Во многих случаях ситуационные факторы оказывают большее воздействие, нежели различные черты личности. Внешние детерминанты агрессии тесно ассоциированы с состоянием физической среды. В соответствии с моделью негативного аффекта по Беллу и Бэрону, умеренно высокая температура по сравнению с низкой или очень высокой, способствует заострению агрессивных тенденций. Шум, сигаретный дым, неприятные запахи, усиливая возбуждение, также способствуют росту агрессии.
Проведенные в ВНИИ им. Сербского исследования по делам об умышленных убийствах (1981 г.) показали, что у 42% осужденных были диагностированы различные психические аномалии, не исключающие вменяемости. По данным Ю.М. Антоняна и В.В. Гульдана самую большую группу обследованных преступников составляли психопатические личности возбудимого типа -45,6%, которых отличала постоянная готовность к аффективным разрядам по любому поводу. 42% противоправных действий были направлены против личности (убийства, изнасилования), 35%- корыстные преступления; 21%- хулиганство. Для данного типа характерно внешне незаметное накопление аффекта, а затем его внезапное проявление в виде агрессивных действий. Психопатические личности тормозимого круга составляли 15% и характеризовались тем, что они все время находились в состоянии внутреннего напряжения, предчувствовали какое-то несчастье и угрозу и поэтому находились в постоянной готовности к ее отражению, в том числе с помощью агрессивных действий. Объектом агрессии обычно являлись те люди, которые реализовали дезадаптирующую для данного индивида функцию. Это характерно для тяжких насильственных преступлений на почве семейных отношений. Существует точка зрения, согласно которой считается, что, когда рассерженный человек «выпускает пар» посредством энергичных, но не причиняющих никому вреда действий, снижается уровень напряжения или возбуждения, снижается склонность прибегать к открытой агрессии. Этот эффект демонстрирует серия исследований, проведенных Хокансоном. На первом этапе студенток провоцировал экспериментатор. Далее им предоставлялась возможность совершить какие-либо агрессивные действия по отношению к нему или другим. До, во время и после эксперимента у испытуемых измерялось АД. В целом результаты свидетельствуют об эмоциональной разрядке - катарсисе. Чтобы определить, произойдет ли спад возбуждения, если участникам эксперимента предоставить возможность отомстить провокатору, испытуемых разделяли на несколько групп и дали им возможность проявить по отношению к экспериментатору: 1) физическую агрессию (разряды электрического тока); 2) вербальную агрессию (оценки опросника); 3) воображаемую агрессию (сочинение историй на основе просмотренных рисунков). Испытуемые из четвертой, контрольной группы, не имели возможности ответить на резкие замечания экспериментатора. Результаты показали наличие эмоционального катарсиса. У испытуемых, получивших возможность ответить экспериментатору физической агрессией, наблюдалось резкое падение возбуждения до первоначального уровня. То же самое можно сказать и об испытуемых, которым было разрешено мстить только посредством вербальной агрессии. Последний пример свидетельствует о том, что при таких условиях даже сравнительно безобидные действия могут привести к разрядке напряжения. Однако воображаемая агрессия по отношению к экспериментатору не привела к достижению подобного результата. В сочетании с данными других исследований эти данные наводят на мысль о том, что индивиды в момент осуществления агрессивных действий действительно могут иногда ощущать разрядку эмоционального напряжения. С этой точки зрения, выводы, сделанные на основе житейского опыта, говорят о том, что мы зачастую «чувствуем себя лучше», расквитавшись с людьми, выводившими нас из себя, действительно имеют под собой основания.
У каждого из нас в характере присутствует агрессивность. У кого-то она имеет оборонительные, доброкачественные формы; у кого-то уже перешла в деструктивную, злокачественную область. Но как бы это ни было, человеку предоставляется возможность как существу разумному предотвращать появление агрессии и контролировать ее. Надеюсь, что человечество сможет для себя сделать определенные выводы и обратить свою агрессию в конструктивное русло.
